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完善中华优秀传统文化教育指导纲要 |
2023-03-26 12:51 |
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为遵从履行党的十八届三中全会对于完善中华优良传统文明教学的精力，履行立德树人底子任务，进一步加强新形势下中华优良传统文明教学，拟定本教导纲要。
一、加强中华优良传统文明教学的首要性和紧迫性
1．加强中华优良传统文明教学，是深化中国特征社会主义教学和中国梦宣传教学的首要组成有些。中国特征社会主义道路是在对中华民族5000多年悠长文明的传承中走出来的，具有深重的前史根由和广泛的实践基础。加强中华优良传统文明教学，对于引导青少年学生更加悉数精确地知道中华民族的前史传统、文明沉积、底子国情，认清中国特征社会主义的前史必定性，坚决走中国特征社会主义道路、完结中华民族无穷复兴中国梦的志向信仰，具有严峻而深远的前史含义。
2．加强中华优良传统文明教学，是构建中华优良传统文明传承体系，推进文明传承立异的首要途径。当当代界，文明在综合国力比赛中的方位和作用更加凸显，越来越成为民族凝聚力和发明力的首要源泉，才学过人的中华优良传统文明是我们在世界文明激荡中站稳脚跟的根基。青少年学生是祖国的将来，民族的希望，加强对青少年学生的中华优良传统文明教学，对于培养中华优良传统文明的继承者和宏扬者，推进文明传承立异，缔造社会主义领先文明具有基础作用。
3．加强中华优良传统文明教学，是培养和践行社会主义基地价值观，履行立德树人底子任务的首要基础。世界多极化、经济全球化深化打开，国内经济社会转轨转型，深化改造，现代传达技术迅猛打开，世界规划内各种思想文明的交流交融交锋更加一再，社会思想观念日益生动。青少年学生思想知道更加自立，价值寻求更加多样，个性特征更加明显，社会上一些不良思想倾向和道德做法，对青少年学生健康成长产生了不容忽视的影响。加强中华优良传统文明教学，对于引导青少年学生增强民族文明自傲和价值观自傲，自觉践行社会主义基地价值观具有首要作用。
4．加强中华优良传统文明教学，有必要重视面对的一系列困难和应战。改造敞开以来特别是新世纪以来，中华优良传统文明教学不断加强，获得了明显成效，对于培养学生出色思想道德和做法习气，培养和宏扬爱国主义精力，增强文明自觉自傲等方面体现了活泼作用。但是，面对新形势、新要求，中华优良传统文明教学还存在不少出色疑问，对中华优良传统文明教学首要性的知道有待进一步前进，教学内容的体系性、全体性还明显缺少，重知识教学、轻精力内涵阐释的现象还比照广泛，课程和教材体系有待完善，教师部队全体实质有待前进，全社会一同参与的教学合力有待加强等，有用处理这些疑问，火急需要进一步完善中华优良传统文明教学。
二、加强中华优良传统文明教学的教导思想、底子准则和首要内容
5．加强中华优良传统文明教学的教导思想。坚持以邓小平理论、“三个代表”首要思想、科学打开观为教导，深化遵从履行党的十八大、十八届三中全会精力和习近平总书记系列首要说话精力，悉数遵从党的教学方针，活泼培养和践行社会主义基地价值观，盘绕立德树人底子任务，以宏扬爱国主义为基地的联合共同、爱好和平、勤劳勇敢、发扬蹈厉的民族精力为主线，以推进大中小学中华优良传统文明教学一体化为关键，全体方案、分层方案、有机联接、体系推进，推进青少年学生悉数打开，培养赋有民族自傲心和爱国主义精力的社会主义工作缔造者和接班人。
6．加强中华优良传统文明教学的底子准则。
——坚持中华优良传统文明教学与培养和践行社会主义基地价值观相联络。要坚持前史唯物主义和辨证唯物主义的情绪、观念和方法，深化开掘和剖析中华优良传统文明讲善良、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。要处理好继承和立异的联络，关键做好发明性转化和立异性打开。
——坚持中华优良传统文明教学与时代精力教学和改造传统教学相联络。既要大力宏扬以爱国主义为基地的民族精力，又要活泼宏扬以改造立异为基地的时代精力，继承和宏扬改造传统文明。
——坚持宏扬中华优良传统文明与学习学习国外优良文明作用相联络。既要高度重视培养学生的民族自傲心、自豪感，又要重视引导学生建立世界眼光，博采众长。
——坚持讲堂教学与实习教学相联络。既要充分体现讲堂教学的主途径作用，又要重视体现课外活动和社会实习的首要作用。
——坚持学校教学、家庭教学、社会教学相联络。既要体现学校主阵地作用，又要加强家庭、社会与学校之间的协作，构成教学合力。
——坚持针对性与体系性相联络。既要根据不一样学段学生身心打开特征，差异层次，出色关键，又要加强各学段的有机联接，逐渐推进。
7．打开中华优良传统文明教学的首要内容。中华优良传统文明是中华民族言语习气、文明传统、思想观念、情感认同的集中体现，凝聚着中华民族广泛认同和广泛接受的道德标准、思想质量和价值取向，具有极为丰盛的思想内涵。加强对青少年学生的中华优良传统文明教学，要以宏扬爱国主义精力为基地，以家国情怀教学、社会关心教学和品质修养教学为关键，着力完善青少年学生的道德质量，培养志向品质，前进政治实质。
——打开以天下兴亡、义不容辞为关键的家国情怀教学。着力引导青少年学生深化知道中国梦是每自己的梦，以祖国的兴盛为最大的荣耀，以国家的式微为最大的廉耻，增强国家认同，培养爱国情感，建立民族自傲，形成为完结中华民族无穷复兴的中国梦而不懈努力的一同志向寻求，培养青少年学生做有自傲、懂自傲、能自强的中国人。
——打开以善良共济、立己达人为关键的社会关心教学。着力引导青少年学生精确处理自己与他人、自己与社会、自己与天然的联络，学会心存善念、了解他人、尊老爱幼、扶残济困、关心社会、敬重天然，培养集体主义精力和生态文明知道，构成乐于贡献、热心公益慈善的出色习尚，培养青少年学生做高实质、讲文明、有爱心的中国人。
——打开以正心笃志、崇德弘毅为关键的品质修养教学。着力引导青少年学生明辨是非、遵纪遵法、坚韧奔放、奋发向上，自觉宏扬中华民族优良道德思想，构成出色的道德质量和做法习气，培养青少年学生做知荣辱、守诚信、敢立异的中国人。
三、分学段有序推进中华优良传统文明教学
8．小学低年级，以培养学生对中华优良传统文明的亲切感为关键，打开启蒙教学，培养学生热爱中华优良传统文明的豪情。知道常用汉字，学习独立识字，初步感受汉字的形体美；诵读粗浅的古诗，获得初步的情感体会，感受言语的漂亮；了解一些爱国志士的故事，知道中华民族首要传统节日，了解家乡的日子习俗，了解自己是中华民族的一员；初步了解传统礼仪，学会待人接物的底子礼节；初步感受经典的民间艺术。引导学生孝敬父母、敬重师长、友善同学、礼貌待人，养成勤俭节约、吃苦耐劳、言行共同的日子习气和做法标准，培养热爱家乡、热爱日子、挨近天然的情感。
9．小学高年级，以前进学生对中华优良传统文明的感受力为关键，打开认知教学，了解中华优良传统文明的丰盛多彩。熟练书写正楷字，了解汉字的文明含义，体会汉字漂亮的结构艺术；诵读古代诗文经典篇目，了解作品大意，体会其意境和情感；了解中华民族历代仁人志士为国家充足、民族联协作出的牺牲和贡献；知道首要传统节日的文明内涵和家乡日子习俗变迁；感受各民族艺术的丰盛体现方法和特征，检验运用喜爱的艺术方法表达情感；培养学生对传统体育活动的兴趣爱好。引导学生学会了解他人，懂得感恩，逐渐前进辨别是非、善恶、美丑的才干，初步建立人生志向和远大志向，热爱祖国河山、悠长前史和贵重文明。
10．初中时期，以增强学生对中华优良传统文明的了解力为关键，前进对中华优良传统文明的认同度，引导学生知道中国共同多民族国家的文明传统和底子国情。描画名家书法，体会书法的美感与意境；诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，重视堆集、感悟和运用，前进欣赏层次；知道中国前史的首要史实和打开的底子条理，了解国家共同和民族联合的首要性，知道中华文明的前史价值和实践含义；欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品，感受其间表达的情感和思想；参与传统礼仪和节庆活动，了解传统习俗的文明内涵。引导学生敬重各民族传统文明习俗，喜爱各民族一同发明的中华优良文明作用，培养作为中华民族一员的归属感和自豪感。
11．高中时期，以增强学生对中华优良传统文明的理性知道为关键，引导学生感悟中华优良传统文明的精力内涵，增强学生对中华优良传统文明的自傲心。阅读篇幅较长的传统文明经典作品，前进古典文学和传统艺术鉴赏才干；知道中华文明构成的悠长前史进程，感悟中华文明在世界前史中的首要方位；知道人民群众发明前史的决议作用和出色人物的贡献，罗致前人阅历和智慧，培养奔放豁达的人生情绪和抵挡困难曲折的才干；感悟传统美德与时俱进的质量，自觉以中华传统美德律己修身；了解传统艺术的丰盛体现方法和特征，感受不一样时代、地域、民族特征的艺术风格，接触和体会祖国各地的风土人情、习俗习尚，了解中华民族丰盛的文明遗产。引导学生深化了解中华民族最深重的精力寻求，更加悉数客观地知道当代中国，看待外部世界，知道国家未来命运与自己价值完结的共同联络，自觉维护国家的庄重、安全和利益。
12．大学时期，以前进学生对中华优良传统文明的自立学习和根究才干为关键，培养学生的文明立异知道，增强学生传承宏扬中华优良传统文明的责任感和任务感。深化学习中国古代思想文明的首要典籍，了解中华优良传统文明的精华，强化学生文明主体知道和文明立异知道；深化知道中华优良传统文明是中国特征社会主义植根的膏壤，辩证看待中华优良传统文明的当代价值，精确把握中华优良传统文明与中国化马克思主义、社会主义基地价值观的联络。引导学生完善品质修养，关心国家命运，自觉把自己志向和国家希望、自己价值与国家打开联络起来，坚决为完结中华民族无穷复兴的中国梦不懈奋斗的志向信仰。
四、把中华优良传统文明教学体系融入课程和教材体系
13．在课程缔造和课程标准修订中强化中华优良传统文明内容。盘绕中华优良传统文明教学的首要任务，当令建议课程标准修订和课程开发的研讨证实、试点探求和推广评估工作。在中小学德育、语文、前史、艺术、体育等课程标准修订中，增加中华优良传统文明内容比重。地舆、数学、物理、化学、生物等课程，应联络教学环节渗透中华优良传统文明有关内容。鼓动各地各学校充分开掘和运用本地中华优良传统文明教学本钱，开设专题的本地课程和校本课程。打开工作院校民族文明传承与立异演示专业点缔造。鼓动有条件的高级学校共同开设中华优良传统文明必修课，拓宽中华优良传统文明选修课覆盖面。面向各级各类学校关键缔造一批中华优良传统文明精品视频公开课。加强中华优良传统文明有关学科缔造。
14．修订有关教材和组织编写中华优良传统文明普及读物。根据修订后的中小学课程标准，修订有关教材。制作内容精、方法活、受欢迎的数字化课件。在高级学校共同推广运用马克思主义理论研讨和缔造工程关键教材《中国文明概论》。鼓动有条件的本地联络本地课程需要编写具有地域特征的中华优良传统文明读本。组织出名专家编写多层次、成系列的普及读物。
15．充分体现中小学德育课和高校思想政治理论课的首要作用。推进思想政治教学与中华优良传统文明教学的紧密联络，以爱国主义教学为基地，深化开掘中华优良传统文明中包括的丰盛思想政治教学本钱，进一步丰盛中小学德育课和高校思想政治理论课的教学内容，立异教学方法和方法，前进教学作用。
五、悉数前进中华优良传统文明教学的师资部队水平
16．发明一支中华优良传统文明教学骨干部队。在中小学教师资历考试内容中增加中华优良传统文明的比重。在师范院校开设中华优良传统文明课程。鼓动民间艺人、技艺大师、非物质文明遗产传承人参与工作教学教学。建立非物质文明遗产传承人“双向进入”机制，建立技艺教导大师特设岗位，鼓动有条件的工作院校建立大师工作室。在长江专家奖励方案、新世纪优良人才支撑方案、高级学校青年教师培养方案等各类人才方案，以及“万人方案”教学名师评选中，增加传统文明教学和研讨人才比重，培养和造就一批中华优良传统文明教学名师和学科领军人才。
17．加强面向全体教师的中华优良传统文明教学练习。在哲学社会科学教学科研骨干研修、高校思想政治理论课骨干教师研修、高校教导员骨干练习中加大中华优良传统文明内容比重。在中小学教师国家级练习方案、责任教学学校校长和村庄幼儿园园长研修练习方案、工作学校教师和校长实质前进方案中增加中华优良传统文明练习内容，前进各级各类学校教师打开中华优良传统文明教学的才干。
六、着力增强中华优良传统文明教学的多元支撑
18．缔造不断习气时代需要的中华优良传统文明网络教学途径。运用好现有全国文明本钱同享工程、公共电子阅读室缔造工程、数字图书馆推广方案等数字文明惠民工程的数据本钱作用，推进优良传统文明网络传达，制作适宜互联网、手机等新式媒体传达的传统文明精品佳作。关键发明一批有广泛影响的传统文明特征网站，支撑和鼓动学校网站开设传统文明专栏。加强学校网络缔造，依托高校网络文明演示基地、大学生网络文明工作室等，拓宽适宜青少年学生学习特征的线上教学途径。挑选一批有代表性的中华优良传统文明经典诗文，缔造“中华经典本钱库”。在中国大学生在线、易班网等建立中华优良传统文明教学专栏，进行方法生动、内容丰盛的在线学习。
19．加强中华优良传统文明学校教学活动。运用学校博物馆、校史馆、图书馆、档案馆等，联络校史、院史、学科史和人物史的开掘、拾掇和研讨，体现其一同的文明育人作用。深化打开创建中华优良传统文明艺术传承学校活动，聘请传统文明名家、非物质文明遗产传承人等进学校、进讲堂。依托少先队、共青团、学生党支部、学生会、学生社团等，打开主题教学、理论研讨、社会实习、自愿效力、文艺体育等方法多样、丰盛多彩的活动。
20．构建互为补充、相互协作的中华优良传统文明教学格局。充分运用博物馆、纪念馆、文明馆（站）、图书馆、美术馆、音乐厅、剧院、新居旧址、名胜古迹、文明遗产、具有前史文明相貌的街区等，组织学生进行实地考察和现场教学，建立中小学生守时欣赏博物馆、纪念馆、遗址等公共文明组织的长效机制。活泼协作文明、新闻出版广电等有些，建议和扶持宏扬中华优良传统文明的各类文艺作品发明，在评奖、宣传等方面加强引导，办好青少年电视频道，做好图书出版方案，发明、出版一批青少年喜爱的影视片、音像制品和文学艺术作品，为加强中华优良传统文明教学供应丰盛、生动的教学本钱。
21、充分体现家庭在中华传统文明教学中的首要作用。要重视体现中小学家长委员会以及各级各类家长学校、家庭教学教导组织、校外活动场所的作用，把学校教学与家庭教学紧密联络起来，活泼组织打开学生和家长一同参与的传统文明体会、主题教学实习活动、自愿者效力和公益性活动，践行中华优良传统美德，宏扬中华优良传统文明。建议家长通过一马当先，构成爱国遵法、遵循公德、喜爱亲情、勤俭持家、邻里友善的出色家风，营建宏扬中华优良传统文明的家庭教学空气。
七、加强中华优良传统文明教学的组织实施和条件确保
22．加强对中华优良传统文明教学的组织领导。各级党委教学工作有些和教学行政有些要把加强对青少年学生中华优良传统文明教学作为一项战略任务，与宣传、文明、新闻出版广电等有些以及工会、共青团、妇联等群团组织密切协作，建立健全党委共同领导、党政群齐抓共管、有关有些各负其责、全社会一同参与的工作机制，构成中华优良传统文明教学合力。教学部统筹方案和推进中华优良传统文明教学课程、教材、师资等缔造，明晰详细任务和政策方法。充分体现专家咨询作用，为打开中华优良传统文明教学供应智力支撑。要不断完善社会力气和商场力气参与的传统文明教学投入机制，鼓动和引导多途径增加传统文明教学投入。
23．完善中华优良传统文明教学的评估和督导机制。研讨拟定中华优良传统文明教学的评估标准，将中华优良传统文明教学作为教学现代化监测评估目标体系的首要内容。增加中华优良传统文明内容在中考、高考升学考试中的比重。将中华优良传统文明教学归入课程实施和教材运用的督导规划，守时打开评估和督导工作。
24．加强中华优良传统文明教学教学研讨。充分运用传统文明优势学科、关键研讨基地和有关科研力气，深化打开中华优良传统文明教学教学研讨，为中华优良传统文明教学教学供应理论基础和学理支撑。鼓动各地各校组织专门力气，加强中华优良传统文明研讨组织缔造，为学校和教师供应专业效力和教导。
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